انخفاض مستويات اللغة والرياضيات لدى الأطفال الأستراليين

كشف التقرير الوطني "NAPLAN" في أستراليا هذا الأسبوع أن الطلاب لم يفوا بالمعايير السنوية المطلوبة في اختبارات القراءة والنحو وعلامات الترقيم والإملاء والرياضيات، حيث لم يحصل أكثر من نصف طلاب الصف التاسع هذا العام على النتائج التي أعلنتها حكومة نيو ساوث ويلز للتأهل إلى شهادة الثانوية العامة.

وأوضح الرئيس التنفيذي لهيئة التقييم روبرت راندال أن النتائج لا تظهر أي تحسن، مضيفُا: "نحن في حاجة إلى رفع توقعاتنا والسعي إلى تحسين النتائج في جميع المجالات"، ويمكن القول أن الأسئلة التي نشرتها "NAPLAN" ربما تربك بعض الكبار إلا أن المعلمين تسائلوا عما إذا كانت الأسئلة سهلة، حيث لا يسمح باستخدام الآلة الحاسبة في أسئلة الرياضيات للصف الخامس والسابع، وتراوحت الأسئلة بين بين عمليات حسابية بسيطة إلى جبر أساسي والتعرف على بعض الأنماط، وكان عليهم على سبيل المثال قسمة 5427 على 9 في رؤوسهم وحل ألغاز رياضية.

وبالإضافة إلى ذلك ركزت اختبارات اللغة على الإملاء وعلامات الترقيم واختيار الكلمة الصحيحة لإكمال الجملة، ويجري تقييم "NAPLAN"، سنويًا في مايو/آيار ويتم إعلان النتائج علنًا حتى يمكن للآباء والمعلمين والمجتمع إجراء مقارنات بين المدارس.

وتأتي نتائج "NAPLAN" المحبطة بعد أن تم الكشف أن الطلاب الأستراليين متأخرين بمقدار عامين عن نظرائهم الدوليين وأن أدائهم سيء في معظم المواد، وكانت أستراليا أعلى من متوسط "OECD" لكنها أصبحت تستقر عن  المركز العاشر في العلوم والثاني عشر في القراءة و20 في الرياضيات من بين 72 دولة وفقًا لبرنامج منظمة التعاون والتنمية الدولي لتقييم الطلبة، ويأتي التقرير بعد أسبوع من تقرير "yearly Trends" في الرياضيات والعلوم والذي كشف عن تراجع أستراليا في التصنيف العالمي، حيث جاءت أستراليا في المركز 27 في العلوم والرياضيات للصف الرابع والمركز 17 للصف الثامن، وجاء أستراليا في التصنيف بعد دول مثل كازاخستان وبلغاريا وليتوانيا وصربيا.